La investigación y la disertación filosófica son procesos fundamentales en la práctica filosófica. La investigación filosófica implica el análisis crítico de diferentes fuentes, incluyendo textos filosóficos, obras literarias y artísticas, y eventos históricos y culturales. Por otro lado, la disertación filosófica es la presentación escrita u oral de los resultados de la investigación, que busca exponer y defender una tesis o argumento específico.
Aquí hay algunos puntos a tener en cuenta al realizar una investigación y disertación filosófica:
- Es importante elegir un tema que sea interesante y significativo, y que tenga una base sólida para investigar. El tema debe ser lo suficientemente específico para permitir una investigación profunda, pero lo suficientemente amplio para permitir la exploración de diferentes perspectivas.
- Análisis crítico riguroso de las fuentes relevantes. Esto incluye la identificación y evaluación de los argumentos presentados, la evaluación de la evidencia y la comprensión de las diferentes perspectivas.
- La disertación filosófica debe presentar una tesis clara y específica que se base en la investigación y análisis previos. La tesis debe estar bien fundamentada y respaldada por argumentos sólidos y evidencia relevante.
- Debe estar bien organizada y estructurada, con una introducción clara, una presentación sistemática de argumentos y evidencia, y una conclusión que resuma y defienda la tesis.
- La investigación y la disertación filosófica deben ser originales y creativas. Esto implica el desarrollo de argumentos y perspectivas únicas y novedosas, así como la exploración de nuevas conexiones y relaciones entre diferentes ideas y conceptos.
Para escribir una buena disertación filosófica es importante tener en cuenta los siguientes criterios. De hecho si cumples estrictamente esta rúbrica puedes escribir disertaciones filosóficas extraordinarias.
Contenidos
CLARIDAD (3 PUNTOS)
1.1. Está bien enfocado el tema y corresponde a lo que se pregunta
1.2. Hay una introducción clara, en la que se expone la tesis central
1.3. Existe una conclusión que retoma la tesis inicial avalada por la argumentación
1.4. Hay una continuidad entre los párrafos que permite pasar fácilmente de uno a otro
1.5. Hay una progresión en la exposición, de tal manera que se observa un avance
1.6. El vocabulario utilizado es claro y está utilizado con precisión
IDEAS PERSONALES (2 PUNTOS)
2.1. El enfoque del tema es personal y no recurre a estereotipos
2.2. La argumentación recurre a ejemplos o argumentos próximos a la experiencia personal del alumno
2.3. No se limita a reproducir un conjunto de conocimientos sobre el tema propuesto
2.4. La disertación en su conjunto transmite una sensación de frescura y viveza
ARGUMENTACIÓN (4 PUNTOS)
3.1. La argumentación está centrada en el tema propuesto.
3.2. Hay un esfuerzo por ser objetivo y no dejarse llevar por prejuicios o afirmaciones precipitadas.
3.3. Hay suficientes razones
3.4. Las razones expuestas para apoyar su opinión son variadas
3.5. Las razones expuestas no sólo son mencionadas sino que son elaboradas con algún detalle
3.6. Tiene en cuenta opiniones contrarias y las refuta
3.7. La exposición pretende convencer y persuadir al posible lector
3.8. Hay un esfuerzo por ofrecer una argumentación sólida y coherente
PRESENTACIÓN (1 PUNTO)
4.1. La ortografía y la sintaxis son correctas.
4.2. La caligrafía y la presentación son adecuadas y estéticamente agradables
Ideas básicas para hacer una buena disertación
¿Cómo hacer una disertación?
La disertación es una composición escrita en la que se trata de responder a una cuestión filosófica desde un punto de vista personal. Los pasos a tener en cuenta en la elaboración de una disertación:
1. Tormenta de ideas. Anota en un borrador todas las ideas que se te ocurran sobre el tema.
2. Elección del punto de vista. Elige una idea central que contenga lo que más te interesa destacar; ésta será la tesis que vas a defender.
3. Redacción. La disertación debe contener, al menos, las siguientes partes:
a) Exponer la tesis que vas a defender.
b) Defender la tesis propia teniendo en cuenta las posibles objeciones que te plantearían tus oponentes
c) Conclusión.
Errores graves más frecuentes
1. Faltas de ortografía
2. Errores de sintaxis o expresión en general.
3. No aparece la tesis que se defiende.
4. No se dan razones de la posición que se defiende.
5. No se tiene en cuenta la complejidad del problema.
6. No se tienen en cuenta los argumentos del oponente.
7. Repites las ideas.
8. Caes en contradicciones.
9. Falta de claridad en lo que cuentas.
Claves para crear un contenido impactante
- Las metáforas, cuanto menos recurrentes mejor. Estamos demasiado acostumbrados a ellas y lo que se busca es algo único.
- Si podemos describir con una palabra corta, mejor. Cuanto más concreto, conciso y sencillo de entender, sea el mensaje, más se compartirá.
- Las emociones no se producen sólo con palabras grandilocuentes, generalmente, en la sencillez, radica el impacto.
- Si podemos eliminar una palabra hagámoslo, la calidad, el mensaje, el impacto, la oportunidad… no están en absoluto relacionados con la extensión.
- La sencillez también en los tiempos verbales, cuanto más empleemos la voz activa de los verbos, más breve y contundente será el mensaje.
- Evita el mix idiomático. Las palabras científicas, las frases extranjeras, sólo deben ser utilizadas cuando colaboren activamente en la comprensión del mensaje.
- Rompe las reglas, si encuentras una forma mejor de transmitir.
George Orwell Politics and the English Language Vía
Cómo acortar textos
Bibliografía
Brenifier, Errores en la argumentación
García Moriyón et al. Argumentar y razonar. Cómo enseñar y evaluar la capacidad de argumentar, CCS, Madrid, 2007.
Jimeno, Pedro, La enseñanza de la expresión escrita en todas las áreas, Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, Pamplona, 2010.
Pryor, James, Guía para escribir un trabajo filosóofico
Sánchez Bravo, Eugenio, Procedimientos en Filosofía I y II.
Cómo hacer un ensayo filosófico Apuntes de un profesor del IES Cossío vía
Estándares de competencia para el pensamiento crítico
Writing Guide for Professional Philosophers
«Algunas preguntas para fomentar el pensamiento crítico» vía